ちょっと一言
「知的財産特別授業」10月号編集後記より
先日，５年生の息子の小学校で「知財特別授業」があった。日本弁理士会近畿支部から二人の弁理士さんが来てくれて，プレゼンと寸劇で，初めて知財を学ぶ45分間。 せっかくの機会なので私も見学させてもらった。ゲームや動画でスレている今どきの小学生にどれだけ響くのか，実は少し心配していた。しかし，練られたストーリーに経験豊富な話術，次々と繰り出される発明品， クイズも実践もある観客参加型のやりとり，悪役を熱演する担任の先生…。こどもたちは最後まで引き付けられ，質問もたくさん出る，充実のステージ（もとい，授業）だった。
私が「知的財産」という言葉を初めて聞いたのはたぶん大学生のとき（またの名を「知的所有権」と言っていた時代）。小学生のうちに知財に触れるチャンスがあるのは， うらやましい。こどもには，未知のものを吸収する強い力があり，これから選べる広い未来がある。特許は出したら20年。20年後の社会で，もっと新しいものを生み出し， 事業を動かし，もしかしたら知財を担っているかもしれない。つくる，育てる，使う，守る，活かす。将来どんな職業に就くとしても，いま，創意工夫やものづくりの 楽しさを体験し，世の中にはアイデアをまねさせないしくみがあると知るのは，意義深いことだろう。
発明とは不便を解消することだと習ったこどもたち。課題を与えられて（荷物が多くて傘が持てない），解決を考える（洗濯ばさみで傘を服に留めたらええやん！ →やってみる→痛いし！ずれるし！→爆笑!!）姿は，かわいくもあり，頼もしくもあった。
知財部って何してるん？ 仕事おもしろいの？ 給料いくらもらってるん？と，最近親の仕事に興味を持ったのかなと思っていたけれど。授業でもらってきた， はっぴょん（弁理士会のキャラクター）のパンフレットは開かず，熱心に野球マンガを読んでいる息子。世界を広げて，いつかやりたいことを見つけてね。
（Ｙ．Ｏ．）
